2023年4月廣東省自考00466發展與教育心理學試卷

來源：教育信息網時間：2023-06-27 10:32:29

2023年4月高等教育自學考試

(資料圖)

發展與教育心理學試題課程代碼：00466

1.請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。2.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。選擇題部分注意事項：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。一、單項選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1.對同一組學生在不同時間里的某種心理活動進行評價，比較兩次或兩次以上的觀測結果，以此作為這種心理活動在這些年內發展變化的依據。這種研究設計屬于

A.橫斷研究設計	B.縱向研究設計
C.交叉研究設計	D.混合研究設計

2.發展與教育心理學有多種研究方法，其中根據某一特定的要求，向被試或有關人員了解其某種心理活動的發生及其有關條件，這種方法是A.調查法B.問卷法C.測驗法D.實驗法3.被世人公認、也是弗洛伊德最有代表性的著作是

A.《精神分析引論》	B.《精神分析新引論》
C.《癔病研究》	D.《夢的解析》

4.埃里克森將人的一生分為

A.五個階段	B.六個階段
C.七個階段	D.八個階段

5.皮亞杰提出的心理結構特性不包括A.全面性B.整體性C.轉換性D.自調性浙00466#發展與教育心理學試題第1頁(共5頁)

6.維果茨基認為，高級心理機能發展的重要標志是

A.隨意機能的發展	B.抽象概括機能的發展
C.社會文化歷史制約性	D.個性的形成

7.在朱智賢關于兒童心理發展的基本理論中，不包括

A.先天與后天的關系	B.教育與發展的關系
C.內因與外因的關系	D.個別特征與群體特征的關系

8.隨著年齡增長自然而然出現的個體身心的成長變化，指的是 A.成長B.機能C.成熟D.智能9.作為心理發展的前提條件，并決定個體心理發展差異的是A.教育B.動力C.網絡D.遺傳10.關于心理發展動力，既講內外因相互作用，又講發展的代表人物是A.彪勒夫婦B.羅素C.皮亞杰D.桑代克11.在一定的社會文化和教育條件下，心理發展的年齡特征具有一定的

A.穩定性或普遍性	B.影響性或特殊性
C.活躍性或恒常性	D.跳躍性或曲折性

12.嬰兒喜歡輕柔、旋律優美、節奏鮮明的音樂曲調。能區分簡單曲調的年齡段在 A.2～3個月B.3～4個月C.5～6個月D.6～7個月13.幼兒在識記過程中，使用較多的是

A.意義識記	B.機械識記
C.深層識記	D.抽象識記

14.關于小學生情緒情感的發展特點，下列描述錯誤的是A.表情豐富但不善于控制自己B.情感的內容不斷擴大與加深C.逐步從內傾性向外傾性轉化D.沖動性減少而穩定性增強15.初中生的主要記憶手段是

A.意義識記	B.無意識記
C.機械識記	D.形象識記

16.關于高中生記憶發展的特點，下列描述正確的是A.高中生的記憶能力明顯增強B.從記憶方式的發展來看，高中生更擅長于采用機械記憶的方式 C.高中生的聽覺記憶能力好于視覺記憶能力D.高中生的形象記憶能力迅速發展并超過抽象記憶而占優勢浙00466#發展與教育心理學試題第2頁(共5頁)

17.個體美感發展的主要時期是

A.幼兒階段	B.小學階段
C.初中階段	D.高中階段

18.根據茅于燕對智力落后類型的劃分，生活不能自理，動作有困難，缺乏語言或只會發單音，不識數。這種情況的智力落后程度屬于A.輕度B.中度C.重度D.極重度19.在加涅關于學習與記憶的信息加工模型中，與信息加工活動的動力有關的系統是 A.欲望B.反饋C.期望D.結果20.社會學習理論將觀察學習過程分為注意過程、保持過程、動作再現過程以及

A.回憶過程	B.動作過程
C.動機過程	D.發現過程

21.奧蘇伯爾提出了知識學習的同化論。其同化論的核心是

A.舊知識的更新	B.新知識的同化
C.認知結構的變化	D.新舊知識的相互作用

22.把教學內容安排為生物一動物一魚一鯉魚，這遵循的是陳述性知識教學中的

A.漸進分化原則	B.綜合貫通原則
C.上位學習原則	D.下位學習原則

23.關于陳述性知識與程序性知識的區別，描述錯誤的是A.從輸入輸出看，陳述性知識是相對活動的，其輸入與輸出的內容不同；而程序性知識是相對靜止的，其輸入與輸出相同B.從激活與提取來看，前者提取速度慢，往往是一個有意識的搜尋過程；后者激活速度快，能相互激活C.從學習與遺忘速度來看，前者學習速度快，遺忘也快；后者學習速度慢，遺忘速度也慢D.從測量角度看，前者可以通過“陳述”或“告訴”的方式測量；后者只能通過觀察人的行為間接測量24.以下不屬于發散思維特性的是A.流暢性B.變通性C.開放性D.獨特性25.道德信念開始萌發，一般是在A.8歲左右B.9歲左右C.10歲左右D.11歲左右浙00466#發展與教育心理學試題第3頁(共5頁)

26.義務感、責任感、榮譽感、自尊心，這些都屬于

A.道德認識	B.道德水平
C.道德情感	D.道德規則

27.我國心理學家對品德的心理結構做出了多年探索，提出了傳統的因素構成說、系統結構說以及

A.智能結構說	B.成分結構說
C.功能結構說	D.體系結構說

28.在學生道德信念形成中，起重要作用的是A.同伴的引導B.教育者言行一致C.父母的監督D.社會和諧穩定29.最早提出歸因理論的心理學家是A.海德B.福瑞茲C.安德森D.韋納30.教師為了保證教學的成功、達到預期的教學目標，而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識的對象，不斷地對其進行積極主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節的能力，稱為

A.教學激發能力	B.教學監控能力
C.教學表達能力	D.教學評估能力

二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。在每小題列出的備選項中至少有兩項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多選或少選均無分。31.發展與教育心理學應遵循的基本研究原則有A.客觀性原則B.發展性原則C.教育性原則 D.倫理性原則E.公平性原則32.嬰幼兒的觀察力發展，表現出的特點包括A.目的性不強B.系統性差C.持續時間短D.辨別力強E.專注度高33.小學生的學習活動對其心理發展將產生重要的作用，具體表現在A.促進學生責任感發展B.促進學生義務感發展C.促進學生心理活動有意性和自覺性發展D.促進學生自我意識發展E.促進學生性格形成浙00466#發展與教育心理學試題第4頁(共5頁)

34.高中生的同伴關系發展表現出新的特點，具體內容包括A.對友誼的渴望強烈，喜歡與同性別同伴交朋友B.高中生的友誼觀逐漸成熟C.高中生選擇朋友時，更看重朋友的心理品質D.高中男女學生交友的標準存在一定的差異E.高中生對朋友的外在因素考慮得比較多，如朋友的家庭條件、長相等35.教師由于其任務的多樣化決定了教師社會角色的多樣性，其承擔的角色有

A.教書的角色	B.育人的角色
C.朋友的角色	D.管理的角色

E.研究的角色非選擇題部分注意事項：用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。三、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。36.心理發展的年齡特征37.自卑感38.超常兒童39.發現法40.教師的教學效能感四、簡答題：本大題共4小題，每小題5分，共20分。41.皮亞杰研究人的心理發展的主要方法是臨床法。臨床法主要有哪些特點?42.嬰幼兒游戲的發展有哪些特點?43.高中生自我意識發展分為哪些類型?44.辨別學習的條件有哪些?五、論述題：本大題共2小題，共25分。45.(本題15分)試論述建構主義的學習環境。46.(本題10分)試論述逆向思維的特點及其培養。

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