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6月4日下午，由福州市文化和旅游局主辦，福州市圖書館（福州德旺圖書館）承辦的“鄉(xiāng)村振興名師宣講”（榕圖鄉(xiāng)遇）系列活動第二講在福州市圖書館一樓多功能廳舉辦，福建省引鳳扶貧服務(wù)中心理事長、清華大學鄉(xiāng)村振興工作站閩清站地方站長、“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師裴錦澤老師受邀開講。

講座現(xiàn)場，裴錦澤老師以《到鄉(xiāng)野田間去——鄉(xiāng)村振興中的創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)》為題，對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的背景、意義、路徑、要求和難點等方面進行了詳細闡述，并以自己多年從事鄉(xiāng)村振興事業(yè)的經(jīng)驗為例，深入淺出地講解了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的思路和方法。

在裴錦澤老師看來，盡管“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略已經(jīng)全面展開，但是目前，農(nóng)村人才依然缺乏，這其中有很多原因，他認為主要有三點：一是缺少專業(yè)的人才培養(yǎng)。在原有的人才培養(yǎng)體系中，涉及農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)較少，農(nóng)學專業(yè)方向的報考也較為冷門，盡管近些年來，各高校開始設(shè)立鄉(xiāng)村振興學院，但是這還需要一段時間來積累。二是城鄉(xiāng)之間的信息鴻溝。許多青年不知道鄉(xiāng)村振興是什么，如何為“鄉(xiāng)村振興”做什么。就算知道自己能做到，也未必有機會做。三是整個鄉(xiāng)村振興的市場行為尚未有序形成，多數(shù)地區(qū)還停留在建設(shè)“美麗鄉(xiāng)村”階段，以為鄉(xiāng)村振興還是去刷白墻、修馬路、建廁所等做一些基礎(chǔ)工程。同時他表示，雖然鄉(xiāng)村振興存在困境，但是也可喜地看到現(xiàn)在的政策導(dǎo)向正在變，很多地方政府已經(jīng)意識問題，開始扶持鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，向村財增收的方向發(fā)展，出現(xiàn)了大量的就業(yè)機會和創(chuàng)業(yè)機會。

鄉(xiāng)村振興需要什么樣的人才？裴錦澤老師根據(jù) RTC人才測試結(jié)果，結(jié)合自己多年從事鄉(xiāng)村振興事業(yè)的經(jīng)驗，歸納出了在鄉(xiāng)村振興創(chuàng)業(yè)過程中，必須具備的一些能力。從軟實力方面看，主要是洞察力、創(chuàng)新力、溝通力、執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)力這五個方面；從硬技能方面看，主要是寫作力、傳播力、演講力、藝術(shù)力、運營力、研學力這六個方面。

他認為，只有建立起一套針對鄉(xiāng)村振興人才的能力培訓(xùn)體系，用科學的方式和方法，加速鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)的步伐，一方面可以滿足鄉(xiāng)村對人才的需求，另一方面也可以釋放出城市人才的紅利，做好鄉(xiāng)村振興工作。

宣講現(xiàn)場氣氛活躍，裴錦澤老師與聽眾進行了互動交流，對聽眾提出的問題，一一做了解答。一位高二年級學生現(xiàn)場提問裴錦澤老師：“個人職業(yè)規(guī)劃如何與學業(yè)相結(jié)合？”裴錦澤老師表示,?職業(yè)規(guī)劃需要根據(jù)自己的興趣愛好、能力、價值觀等進行綜合分析與權(quán)衡，把握每一個當下，明確自己的角色，結(jié)合個人期待，不斷為目標積極行動。最后，裴錦澤老師總結(jié)道：“萬里征程，一步一個腳印。”當一個人不知道該怎么做的時候，最好的辦法就是：行動！只有大家行動起來了，鄉(xiāng)村才能重新煥發(fā)生機！這一場精彩的宣講，令在場的聽眾收獲頗豐。

“鄉(xiāng)村振興名師宣講”系列活動共12期，后續(xù)將陸續(xù)邀請權(quán)威名師及相關(guān)領(lǐng)域的專家學者，他們將多層次、多視角地圍繞“鄉(xiāng)村振興”這一主題進行分享和交流。

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